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2 DE ABRIL: Día mundial sobre la concientización del Autismo.

Las personas con autismo se enfrentan a numerosas barreras a la hora de disfrutar de sus derechos fundamentales y de formar parte plenamente de la comunidad; barreras cognitivas pero también sociales que varían en función de cada individuo y de sus necesidades específicas.
El objetivo de esta campaña es avanzar en la inclusión social y para ello queremos de la sociedad:
  • entienda cuáles son las barreras a las que se enfrentan las personas con TEA
  • se implique y actúe para “romper barreras por el autismo y hacer una sociedad más inclusiva y accesible”
El término Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) hace referencia a un conjunto amplio de condiciones que afectan al neurodesarrollo y al funcionamiento cerebral, dando lugar a dificultades en la comunicación e interacción social, así como en la flexibilidad del pensamiento y de la conducta.
El Trastorno del Espectro del Autismo (TEA) tiene un origen neurobiológico y acompaña a la persona a lo largo de toda su vida, aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las distintas etapas del desarrollo.
Se presenta de manera distinta en cada caso. Por eso las necesidades individuales son muy heterogéneas.
Afecta de manera fundamental a la esencia social del individuo y a su capacidad para responder adaptativamente a las exigencias de la vida cotidiana.
Impacta no sólo en la persona sino también en su familia, y en la calidad de vida de todos sus miembros.
Requiere un abordaje integral de las necesidades de la persona, orientado a facilitar apoyos individualizados, especializados y basados en la evidencia científica que promuevan su calidad de vida y el ejercicio efectivo de sus derechos.
Es una “discapacidad invisible” en el sentido de que no lleva asociado ningún rasgo en la apariencia externa específico, y sólo se manifiesta al nivel de comportamientos.
Para seguir generando conciencia y conocimiento sobre el TEA, compartimos el proyecto de PAANACEA (Programa Argentino para Niños, Adolescentes y Adultos con Condiciones del Espectro Autista) pensado para seguir derribando los mitos, prejuicios y barreras que aún existen entorno al autismo. Se trata de una serie de preguntas y respuestas, disponibles en la plataforma de youtube, en las que vas a conocer la mirada de diferentes especialistas y personas con CEA, sobre temas que van desde las causas del autismo, hasta si las personas con autismo pueden llegar a enamorarse. También ponemos a disposición la página oficial de PAANACEA, donde podrán encontrar recurseros gratuitos de forma online, tanto para docentes como para toda la comunidad educativa en general: https://www.panaacea.org/ 

Sigamos derribando barreras y prejuicios juntos,
en busca de una sociedad igualitaria.


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Bienvenidos a la página de la Escuela N°45- Marcos Sastre. Este será nuestro medio de comunicación entre escuela y comunidad educativa, donde se transmitirán las actividades correspondientes a cada año, durante la cuarentena obligatoria establecida por el Gobierno Nacional.  Pedimos que las consultas e inquietudes relacionadas a las actividades, se realicen en la sección de comentarios, que podrán encontrar al final de cada posteo. Recordamos: cuidarse es cuidar a todos. Muchas gracias. Saluda atentamente EPN°45.

ACTIVIDAD 5° A-B-C

  MATEMÁTICA   CUERPOS GEOMÉTRICOS 1)                   OBSERVANDO LA IMAGEN DE ABAJO, BUSQUEN CUERPOS QUE CUMPLAN CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS:                COMPLETEN SEGÚN CORRESPONDA:   A- TODAS SUS CARAS SON IGUALES ................... B-SOLO UNA CARA ES CUADRADA............................. C-TIENE MÁS DE 6 VÉRTICES............. D-UN PAR DE CARAS PARALELAS.................... E-CARAS TRIANGULARES QUE SE UNEN EN UN VÉRTICE........ F-PUEDE RODAR ........... 2_ ESTAS SON LAS PISTAS QUE ANOTÓ UN CHICO DE 5TO GRADO:     *TIENE VÉRTICES *   SUS CARAS NO SON TODAS IGUALES, ALGUNAS SÍ Y OTRAS NO. *   TIENE 8 ARISTAS *LA SOMBRA QUE PROYECTA ES LA DE UN CUADRADO             SEGÚN LA PISTA ANTERIOR… ¿ QUÉ CUERPO GEOMÉTRICO E...